Evoluția conștiinței umane este în mare parte determinată de categoria de activitate din psihologia dezvoltării personalității, fără de care este imposibil să se ia în considerare toate celelalte forme structurale ale autodeterminării individului și a relațiilor sale cu mediul, în special comunicarea cu societatea și reflecția psihologică a lui în diferite sfere ale vieții.
Joacă, învață și lucrează!
Principalele activități în psihologia umană sunt jocul, învățarea și munca, fiecare dintre ele individual fiind dominantă într-o anumită etapă a dezvoltării personalității. În copilărie, desigur, palma primatului este dată jocului prin care copilul învață lumea înconjurătoare, încercând să imite comportamentul adulților și, prin urmare, să obțină o anumită experiență de viață. La o vârstă mai înaintată, bastonul preia procesul de învățare necesar pentru munca viitoare a individului. Și, în sfârșit, vine timpul pentru prevalența componentei de muncă în viața umană. Toate componentele de mai sus ale activității nu pot exista separat unul de celălalt și interpenetrează și adesea complementare forme de activitate. În special, jocul ocupă un loc important atât în procesul de predare a copiilor, cât și în diferite cursuri de formare care vizează îmbunătățirea calificărilor profesionale ale adulților.
Și care este scopul?
Psihologia activității umane este, fără îndoială, determinată de toți factorii care influențează dezvoltarea individului, începând cu mediul social în care are loc dezvoltarea personală și se încheie cu respectul de sine subiectiv și dorința de a-și cunoaște punctele forte și punctele slabe. Ele determină alegerea sferei de activitate, precum și motivația în toate tipurile de activități, a căror psihologie are deseori o structură pe mai multe niveluri care poate include toate cele trei componente în aceeași etapă de dezvoltare. De exemplu, un copil este motivat să joace, pentru că este interesant, este complet captivat de acest proces și se simte el însuși creatorul lumii sale mici, care, desigur, arată ca una externă, dar copilul își poate stabili regulile în el, ceea ce contribuie la dezvoltarea personalității sale.
Elevii și elevii sunt motivați să învețe, deoarece înțeleg că depinde de viitorul lor și de locul pe care îl iau la soare.
Un adult în vârstă activă este motivat să muncească, deoarece acesta aduce venituri care îi asigură existența. Dar, în toate aceste tipuri de activități, componenta motivantă este linia roșie pentru toți: concurența. Întreaga idee este că psihologia activității individuale și umane este înrădăcinată în timpurile preistorice, în care în memoria genetică umană
Dar, oricum, orice activitate umană are un alt scop, în afară de auto-afirmarea eului: să se alăture activității unui imens organism public și să-i aducă beneficiul, devenind parte integrantă și integrală.