Rolul psihologului în grădiniță este enorm. În mâinile sale, literalmente, sănătatea mintală și dezvoltarea armonioasă a copiilor noștri, deoarece își petrec cea mai mare parte a timpului în grădiniță. Prin urmare, probabil nu trebuie să explicați părinților că nu este inutil să întrebi ce fel de specialist lucrează în grădiniță ca profesor-psiholog, ce fel de profesor este și cum își desfășoară activitatea.
În funcție de cererile și setările administrației grădiniței, un psiholog poate juca roluri diferite:
- un consultant la cerere, care ocupă un birou separat și, dacă este necesar, oferă asistență copiilor și părinților pentru dezvoltarea copiilor;
- un observator care participă la cursuri în grupuri de diagnosticare a copiilor și consiliere a îngrijitorilor în lucrul cu copii specifici;
- participarea activă la procesul educațional, dezvoltarea de programe cu educatori, desfășurarea de cursuri pentru copii;
- consultantul principal privind organizarea procesului educațional, îmbunătățirea activității profesorilor, organizarea de seminarii pentru cadrele didactice etc .;
- Cercetătorul care observă întregul proces educațional în ansamblu.
Din ce dintre aceste roluri este ales pentru psihologul din grădiniță, depinde atât principalele responsabilități, cât și funcțiile sale. Ei pot
- să fie foarte diferite în diferite grădinițe, dar, în general, ele pot fi reduse la mai multe elemente:
- funcția de informare - furnizarea de informații de specialitate;
- diagnostic - definirea caracteristicilor generale și individuale ale dezvoltării copiilor, pregătirea lor pentru școală etc.
- preventiv - crearea condițiilor pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor, protejarea sănătății lor mintale;
- corecție - ajuta la rezolvarea problemelor psihologice existente la copii;
- propaedeutic - instruirea personalului pedagogic, îmbunătățirea activității acestuia.
Înainte de psihologul din grădiniță există următoarele sarcini:
- Interacționați cu educatorii din grădinițe pentru a le familiariza cu aspectele psihologice ale predării copiilor; să dezvolte împreună cu aceștia programe de dezvoltare; ajuta la formarea mediului de joc; să le evalueze munca și să-i ajute la îmbunătățirea acesteia etc.
- Comunicarea cu părinții elevilor din grădiniță: consiliere cu privire la problemele de predare a copiilor; ajutor în rezolvarea problemelor de dezvoltare privată; pentru a diagnostica dezvoltarea mentală și abilitățile individuale ale copiilor; sprijinirea familiilor cu copii cu dizabilități de dezvoltare etc.
- Să lucreze direct cu copiii pentru a determina nivelul dezvoltării lor emoționale, sănătatea psihologică; să ofere o abordare individuală copiilor care au nevoie de ea (copii supradotați și copii cu dizabilități de dezvoltare); pregătiți copiii grupurilor pregătitoare pentru școală etc. Un psiholog poate desfășura activități speciale de dezvoltare cu copiii din grădiniță, grup și individ.
În mod ideal, un psiholog în grădiniță ar trebui să acționeze ca un coordonator al activităților educatorilor și părinților care vizează crearea condițiilor optime și psihologice confortabile pentru dezvoltarea armonioasă și învățarea reușită a fiecărui copil. Prin urmare, aducerea copilului la o grădiniță, părinții nu numai că pot, ci și ar trebui să se familiarizeze și să comunice cu psihologul-profesor. O astfel de comunicare va spori eficacitatea activității de diagnosticare, prevenire și corectare a unui psiholog: prin familiarizarea cu mediul în care crește copilul, va putea înțelege mai clar natura caracteristicilor sale individuale. În plus, va permite părinților să înțeleagă ce poziție are psihologul în grădiniță și în ce fel funcționează, ce fel de ajutor poate oferi.