Psihologia dezvoltării anormale este una dintre direcțiile de psihanaliză , care este în strânsă legătură directă cu manifestările clinice ale diferitelor tulburări fiziologice în dezvoltarea umană. De fapt, aceasta este o direcție științifică care studiază disentogenizarea mentală: orice abatere de la normele dezvoltării mentale.
Dacă un copil, de exemplu, are pronunțate deficiențe de auz, atunci, ca o consecință, dezvoltarea funcțiilor de vorbire încetinește, ceea ce duce la dificultăți în adaptarea în mediul înconjurător. Iar dezvoltarea mentală a copilului va fi, într-o oarecare măsură, diferită de acele procese și etape prin care merg colegii săi, care nu suferă de astfel de anomalii.
Importanța confortului psihologic
Orice restricție a posibilităților fizice, într-un fel sau altul, afectează starea psihologică a unei persoane și aspectul principal care consideră psihologia dezvoltării anormale a copilului și care este considerat piatra de temelie a oricărei activități cu astfel de copii este că un copil cu dizabilități fizice, în special cu congenitale sau dobândite la o vârstă fragedă, nu le percepe ca ceva nefiresc. Pentru el, aceasta este norma, el a trăit cu atât de mulți și-a amintit de el însuși și viziunea sa asupra lumii este foarte diferită de interacțiunea de bază cu mediul înconjurător al colegilor săi sănătoși. Prin urmare, atunci când se ocupă de astfel de cazuri, este extrem de important să nu se perturbe confortul psihologic al copilului, pregătindu-l fără probleme pentru relația cu mediul său și cu mediul social în care acesta va fi.
Psihologia dezvoltării anormale a personalității este destul de complexă în structura ei și depinde în primul rând de etimologia abaterilor fizice față de normă și de consecințele acestora, manifestate deja în dezvoltarea mentală a persoanei. De aceea, o atenție deosebită este acordată dezvoltării anormale în psihologia specială, deoarece orice defect poate influența simultan mai multe niveluri ale structurii psihicului uman, ceea ce nu va afecta calitatea activității vitale a copilului și percepția adecvată a tot ceea ce se întâmplă.