Metode de predare interactive

Schimbările radicale care au avut loc și continuă să se producă în societatea modernă creează premisele pentru o reînnoire completă a sistemului educațional. Această tendință se reflectă în dezvoltarea și implementarea ulterioară a metodelor interactive de predare - noile tehnologii educaționale bazate pe experiența pedagogică mondială. În același timp, utilizarea metodelor interactive de predare presupune un nou rol pentru profesor sau profesor. Acum ei nu sunt traducători de cunoștințe, ci lideri activi și participanți la procesul de învățare. Principala lor sarcină este de a construi dialogurile elevilor cu realitatea pe care o cunosc.

Cu toate acestea, mulți profesori încă nu înțeleg esența metodelor interactive de predare în școală, continuând să transfere cunoștințele și să evalueze materialul dobândit. De fapt, ei ar trebui să susțină interesul studenților în disciplinele lor, să poată organiza pregătirea lor independentă, să înțeleagă psihologia și să utilizeze noile concepte și tehnologii pedagogice. Dacă vom simplifica cât mai mult posibil, vom obține următoarele: economia modernă are nevoie de specialiști gata să ia decizii, să răspundă pentru ei și să poată percepe critici, dar în realitate în școală 80% din vorbire este rostită de către profesor - elevii ascultă pasiv.

Educație interactivă

Principala diferență între metodele interactive de predare într-o școală elementară este că elevii trebuie să fie învățați selectiv și pentru o perioadă scurtă de timp, adică tehnologii interactive ar trebui să fie utilizate într-o anumită etapă a lecției, într-un anumit scop, într-un anumit interval de timp. Pentru a face acest lucru, cele mai des folosite instrumente, cum ar fi manuale electronice, cele mai recente instrumente multimedia, testarea computerizată și suport metodologic. Cercetările recente au arătat că cele mai bune rezultate sunt date de metodele interactive de predare a limbii engleze și a informaticii. Copiii sunt mult mai interesați să studieze pe tabla interactivă, computer, și aceasta este o motivație excelentă. Formarea comună, atunci când fiecare elev schimbă cunoștințe cu colegii de clasă, are loc într-o atmosferă de sprijin reciproc, care dezvoltă abilități de comunicare. Copiii învață să lucreze într-o echipă, să se înțeleagă și să aibă succes.

Metodele interactive de predare în lecții se bazează pe folosirea conexiunilor "student-profesor", "elev-student", "elev-grup de elevi", "profesor-grup de elevi", "grup de elevi - grup de elevi". În același timp, elevii care sunt în prezent în afara grupului învață să observe situația, să o analizeze, să tragă concluzii.

Instruire interactivă în universități

Continuarea logică a învățării interactive este metodologia care ar trebui utilizată în universități. spre deosebire de școli cuprinzătoare, în universități, forme interactive și metode de formare ar trebui să ia între 40 și 60% din clasă. De multe ori au fost utilizate astfel de tipuri și metode de învățare interactivă, cum ar fi brainstorming, jocuri de rol (afaceri, simulare) și discuții. Este aproape imposibil să clasificăm cu exactitate metodele interactive de predare, deoarece se intersectează strâns, se completează reciproc. În timpul unei lecții, elevii pot să se angajeze în activități de creație în grupuri mici, să discute probleme cu publicul întreg și să ofere soluții individuale. Sarcina principală a profesorului este că studenții nu ascultă, nu învață, nu o fac, ci o înțeleg.

Dacă introducerea metodelor interactive în școli și universități va fi efectuată în mod sistematic, numărul de tineri, capabili să gândească, să ia decizii responsabile ale indivizilor va crește dramatic.