FEMP în al doilea grup junior

Copiii de 3-4 ani, spre deosebire de elevii din grupul de mijloc al grădiniței, nu studiază încă contul. Ei învață alte categorii de bază de matematică - cantitate, mărime, formă și, de asemenea, să învețe să navigheze în spațiu și în timp. În acest scop, în cel de-al doilea grup mai tineri, sunt organizate cursuri de FEMP (această abreviere înseamnă "formarea reprezentărilor matematice elementare"). Astfel de lecții ajută fiecare copil să se mute într-o nouă etapă de dezvoltare, îmbunătățind gândirea . Pentru munca FEMP, educatorii folosesc de obicei metodele enumerate mai jos.

Caracteristicile FEMP în al doilea grup mai tânăr

Lucrarea se desfășoară în mai multe direcții, iar clasele de orientare se alternează cu jocurile didactice privind clasificarea subiecților. Toate lecțiile sunt ținute doar într-o formă de joc: trebuie să vă asigurați că copiii sunt cu adevărat interesați de a face, și pentru aceasta trebuie să perceapă învățarea ca un joc distractiv și interesant.

1. Numărul. Copiii sunt instruiți să găsească într-un grup de obiecte diferite o caracteristică care le unește (formă triunghiulară, culoare verde). De asemenea, sunt promovate aptitudinile de grupare după culoare, mărime, etc., comparativ cu cantitatea (mai mult, care este mai mică). Așa cum am menționat deja, cifrele nu vorbesc încă, deci răspunsul la întrebarea "Cât?" Copiii răspund cu cuvintele "unul", "nici unul", "mulți".
2. Pentru a studia forma obiectelor , nu numai vederea, dar și atingerea sunt folosite în mod activ. Pentru a face acest lucru, sunt utile un material didactic adecvat și figuri tridimensionale (triunghi, cerc și pătrat). Întrucât toate cifrele sunt complet diferite în aparență, se folosește o analiză comparativă.
3. Metodele de aplicare și de impunere sunt cele principale în studiul conceptului de cantitate. Copiii învață să compare obiectele care folosesc astfel de concepte ca "mari", "mici", "înguste", "lungi" etc. Este important să le învățăm pe copii să înțeleagă dacă obiectele sunt identice sau diferite în înălțime, lungime, lățime și dimensiune generală.
4. Orientare în timp. Cunoașterea acestui concept în lecțiile FEMP în cel de-al doilea grup mai tânăr constă în studierea dosarului cardului didactic pe această temă. Dar practica arată că copiii sunt mai eficienți în dezvoltarea orientării în timpul vieții de zi cu zi a grădiniței: dimineața (mic dejun, gimnastică, lecții), zi (prânz și timp liniștit), seară (gustare după-amiaza, îngrijire la domiciliu).
5. Orientare în spațiu. Scopul principal al FEMP în al doilea grup junior este de a ajuta copiii să-și amintească și să distingă mâna dreaptă și cea stângă. De asemenea, direcțiile spațiale "înainte - în spatele", "de mai jos" sunt treptat stăpânite.

Rezultatele lecțiilor FEMP din grupul junior

De regulă, calitatea muncii educatorului este estimată la sfârșitul anului în funcție de cunoștințele și abilitățile primite de copii. În special, până la sfârșitul anului școlar în al doilea grup junior, fiecare copil știe de obicei cum:

• diferențiază noțiunile de "unu", "mai puțin", "cât mai mult", găsind exemple în mediul înconjurător;
• să înțeleagă diferența de cuvinte "lung - scurt", "scăzut - înalt", etc;
• obiecte de grup (bile, cuburi) în dimensiune, culoare și formă;
• comparați două obiecte în formă și dimensiune (mari sau mici, largi sau înguste, înalte sau joase, rotunde sau pătrate);
• să cunoască figurile geometrice de bază nu numai vizual, ci și prin proprietățile lor (de exemplu, această formă are unghiuri sau o formă rotundă);
• pentru a distinge părțile contrastante ale zilei: dimineața și seara, zi și noapte.

Totuși, nu uitați că fiecare copil are propriul ritm de dezvoltare și nu trebuie să aibă absolut toate abilitățile de mai sus. În plus, unii copii pot înțelege și arăta, de exemplu, diferența de formă a obiectelor, și alții - să o vorbească, folosind în mod confidențial cuvintele potrivite.