Fiecare părinte își stabilește sarcina de a învăța ceva util copilului său. Dacă vorbim despre dezvoltarea și educația copilului, trebuie remarcat că acesta are propriile sale legi. Excelentul psiholog Vygotsky LS la începutul secolului trecut a formulat una dintre astfel de legi.
Esența acestei legi este că nu poți să-i înveți pe un copil ceva, să-i arăți o acțiune și apoi să-i sugerezi să faci asta. Aceasta se aplică oricărei activități active. Un copil nu poate fi predat într-adevăr printr-o comandă sau o cerere. Puteți preda numai dacă părintele îndeplinește sarcina necesară pentru un timp cu copilul.
Un pic de istorie
Această lege a fost formulată de el în anii 1930 ca o "zonă de dezvoltare proximală". Aceasta arată relația interioară dintre dezvoltarea mentală și învățarea copilului. Conform acestei legi, procesele de dezvoltare a copilului urmează procesele educației sale. Și din cauza neconcordanței lor (și, după cum se știe, a dezvoltării, uneori, se întârzie) și există un astfel de fenomen. Zona celui mai apropiat proiect, conform lui Vygotsky, arată diferența dintre ceea ce copilul poate realiza în mod independent (nivelul dezvoltării sale reale) și ceea ce este capabil, fiind sub îndrumarea unui adult. Nivelul dezvoltării reale crește cu ajutorul proceselor care se formează în zona celei mai apropiate dezvoltări (orice acțiune din partea copilului poate fi efectuată mai întâi cu ajutorul unei persoane adulte, părintele și numai atunci independent).
Vygotsky distinge două nivele de dezvoltare care sunt inerente omului: prima caracterizează trăsăturile momentale ale dezvoltării umane și se numește actuală, iar caracteristicile celei mai apropiate, viitoare și viitoare dezvoltare, care caracterizează zona dezvoltării proximale, aparțin celui de-al doilea nivel.
El consideră că comunicarea este sursa dezvoltării personale și mentale în ontogenie în general și permite părintelui să ajute copilul în realizarea acelei activități care are un caracter de învățare. În consecință, copilul va începe să facă aceste exerciții pe cont propriu.
Unii practică
O persoană, fiind la orice vârstă, poate face ceva fără ajutorul cuiva, independent (amintiți-vă un anumit material, rezolvați problemele și găsiți soluții care ajută la rezolvarea problemei). Aceasta se referă la dezvoltarea actuală a haratkristiki.
Adică zona cea mai apropiată și zona de dezvoltare reală determină starea de dezvoltare mentală a copilului.
Astfel, nu puteți striga: "Du-te la fugă!", Și apoi așteptați ca copilul să-i placă să alerge. Sau este de asemenea inacceptabil să spui: "Lăsați jucăriile și luați-o în cameră", sperând că bebelușul va învăța cum să curăță.
După cum știți, până la o anumită vârstă, aceste comenzi parentale nu funcționează, dar la orice altă vârstă, îndrumarea parentală sau consilierea funcționează fie prost, fie insuficient. Deci, că copilul a fost dus prin alergare, este necesar un anumit timp pentru a fi implicat în a alerga împreună cu el. Dacă doriți să insuflați în el o dragoste de cărți, citiți mai întâi cu el. Aceste sfaturi se aplică la dans, tenis, curățenie și alte activități.
Termenul "zonă de dezvoltare proximală" poate fi reprezentat ca două concentrice
Trebuie remarcat faptul că este de dorit să nu-ți înveți copilul ceva artificial, ci să dai viață împreună și să inspirați această activitate și atunci rezultatele nu vor dura mult timp să aștepți.