Dezvoltarea discursului în grupul de mijloc

Copiii de 4-5 ani se dezvoltă foarte rapid și productiv. Desigur, pentru asta trebuie să se afle în condițiile care o însoțesc. Dezvoltarea discursului în grupul de mijloc al grădiniței este o parte obligatorie a procesului educațional, al cărui scop este de a crea o prezentare coerentă, consecventă a gândurilor, abilitatea de a vorbi corect și clar. Unele persoane de patru ani nu înțeleg că aceste cuvinte sunt seturi de sunete individuale și, prin urmare, este foarte important să le atrag atenția asupra aspectului sonic al ceea ce spunem.

Lecții în dezvoltarea discursului în grupul de mijloc

Pentru a pregăti cursuri pentru a îmbunătăți abilitatea copiilor să vorbească, educatorii sunt încurajați să folosească manualele pe care O.S. Ushakov și, de asemenea, V.V. Gerbova privind dezvoltarea discursului în grupul de mijloc. Foarte utile ar putea fi și rezumatele ocupațiilor integrate dezvoltate de A.V. Aji, precum și cursuri pe cultura sunetului E.V. Kolesnikova.

Dezvoltarea discursului copiilor din grupul de mijloc

Să luăm în considerare direcțiile de bază ale lucrării de vorbire într-o grădiniță.

În primul rând, copiii trebuie doar să li se permită să comunice unul cu celălalt. Astfel se formează toate competențele necesare, iar acest lucru se întâmplă destul de natural.

În al doilea rând, ei trebuie să fie învățați să relanseze. Repetarea poate fi bazată nu numai pe povestea sau povestea care a fost auzită, ci și pe evenimentele care au avut loc cu copilul însuși. Părinții pot folosi și această metodă, oferindu-le fiului sau fiicei lor să spună ce sa întâmplat în grădinița de zi sau ce a fost în desenul animat pe care l-au urmărit.

În al treilea rând, lucrul cu imaginile poate fi extrem de productiv. De exemplu, puteți să vă gândiți la o anumită imagine, să discutați despre ce este descris. În același timp, educatorul ar trebui să depună toate eforturile pentru a se asigura că copiii "vorbesc", devin interesați de subiect și imagine, nu se tem să vorbească, să-și exprime părerea, să își pună reciproc întrebări. De asemenea, puteți recomanda utilizarea unor imagini speciale cu greșelile artistului sau "găsi diferențe" pentru a dezvolta gândirea logică a copiilor în paralel.

În al patrulea rând, jocurile de rol sunt utile și interesante . Ca în orice joc, în astfel de jocuri, copiii sunt eliberați. Educatorul trebuie să-i încurajeze într-un dialog activ, să răspundă la întrebări, dar nu să-și corecteze erorile de vorbire. În general, orice lucrare privind erorile ar trebui să se desfășoare după sesiune și fără a indica cine a făcut această sau acea greșeală.