Metode de predare care încalcă toate standardele educației!
Mulți copii primesc o educație secundară și nu știu ce este o "îngrijitoare", un leu pentru un control, o lecție plictisitoare și o uniformă școlară. Ei nu sunt trist din cauza abordării din 1 septembrie și nu iau în considerare zilele dinaintea sărbătorilor. Acești copii vizitează școli experimentale care practică sisteme educaționale non-standard. Cunoașterea în aceste instituții este o plăcere, datorită căreia cresc oameni fericiți, echilibrați și erudiți de la copii.
1. Sistemul democratic în școala ALPHA
Instituția de învățământ a fost deschisă în 1972, în Canada, la inițiativa mai multor părinți indiferenți locali.
La ALPHA nu există teme, teme, jurnale, orare și chiar manuale. Instruirea este inseparabilă de viața copilului, de interesele sale zilnice, de jocuri și de hobby-uri. Copiii înșiși decid să petreacă ziua la școală, ce să învețe noi și ce să facă, iar sarcina profesorilor este să nu le intervină și să le îndrume cu ușurință în direcția corectă. Prin urmare, grupurile din ALPHA sunt de vârste diferite, deoarece ele sunt formate exclusiv de interese.
Situațiile conflictuale într-o școală democratică sunt rezolvate rapid și la fața locului. În acest scop, studenții, inclusiv cei certați, și mai mulți profesori se adună. În timpul discuției, membrii "comisiei" vorbesc, justifică punctele de vedere, ghidate de principiile respectului reciproc și încercând să se pună în locul altei persoane. Rezultatul este o soluție de compromis, toată lumea este fericită.
ALPHA găzduiește și întâlniri neobișnuite ale părinților. Ele sunt în mod necesar prezente și studenți. Copiii au dreptul, împreună cu adulții, să facă schimbări în procesul de învățare, să ofere subiecte și activități noi, interesante.
2. Sistemul Waldorf de Rudolf Steiner
Prima școală de acest tip a fost deschisă în 1919 în orașul german Stuttgart. Acum, metoda Walldorf este implementată în întreaga lume, peste 3000 de instituții educaționale lucrează cu succes la aceasta.
Particularitatea sistemului Steiner este dobândirea de cunoștințe corespunzătoare dezvoltării fizice, spirituale, intelectuale și emoționale a copilului. Copiii nu exercită nici o presiune, așa că în școala alternativă nu există nici o rețea de evaluare, notebook-uri, manuale și certificare obligatorie. De la începutul antrenamentului, copiii încep un jurnal personal în care pot scrie sau schița impresiile, cunoștințele și experiența lor zilnic.
Împreună cu disciplinele standard, elevii sunt ajutați să învețe diferite tipuri de artă, artizanat, grădinărit, finanțe și chiar filozofie elementară. În același timp, este pusă în aplicare o abordare interdisciplinară care permite copiilor să stabilească legături între fenomene și obiecte în toate sferele vieții, să primească nu numai abilități teoretice, ci practice, care le vor ajuta într-adevăr în viitor.
3. Sistemul liber al lui Alexander Nill la școala Summerhill
Fondată în 1921, instituția a fost inițial localizată în Germania, însă șase ani mai târziu sa mutat în Anglia (Suffolk). Summerhill Boarding School este visul oricărui copil, pentru că aici nu pedepsesc nici măcar pentru absenteism, ca să nu mai vorbim de cuvinte indecente pe tablă și comportamente rele. Adevărat, astfel de lucruri se întâmplă foarte rar, pentru că copiii plătesc cu adevărat Summerhill.
Principiul principal al metodei lui Alexander Nill: "Libertatea, nu permisivitatea". Potrivit teoriei sale, copilul devine repede plictisit de lenjerie, curiozitatea elementară va continua. Și sistemul funcționează într-adevăr - elevii din internat se bucură mai întâi de "nebunul în jurul", dar apoi ei înșiși scriu lecții interesante pentru ei și studiază cu sârguință. Din moment ce toate disciplinele intersectează în mod inevitabil, copiii încep să se implice atât în științele exacte, cât și în cele umanitare.
Summerhill este administrat de angajații și studenții săi. De trei ori pe săptămână, se organizează adunări generale, pe care fiecare are dreptul de vot. Această abordare ajută copilul să dezvolte un sentiment de responsabilitate și calități de conducere.
4. Sistemul de interacțiune cu lumea la școala Mountain Mahogany
Acest loc uimitor și-a deschis porțile în 2004 în SUA.
Spre deosebire de alte școli alternative, pentru a intra în Mountain Mahogany, nu trebuie să faceți un interviu sau un curs de formare preliminară. Puteți intra în instituția de învățământ în modul cel mai cinstit și mai imparțial - să câștigați loteria.
Programul de formare se bazează pe studii neurologice inovatoare care arată că o achiziție emoțională eficientă necesită o implicare emoțională activă și o atmosferă externă pozitivă.
Aceasta este ceea ce aspiră Mountain Mahogany - copiilor li se oferă atât discipline standard, cât și clase de gătit, cusut, grădinărit, tamplarie și alte tipuri de gospodărie. Fiecare copil învață ceva nou prin experiența personală și interacțiunea constantă cu lumea exterioară, căutând armonie cu ea.
Pentru a demonstra valoarea cunoștințelor și abilităților dobândite, în școală este organizată o grădină imensă. Acolo, copiii cresc pomi fructiferi, legume și fructe de pădure, care împreună sunt recoltate și recoltate, hranite numai cu produse ecologice de producție proprie.
5. Sistemul de contracte Helen Parkhurst la Școala Dalton
Această tehnică pregătitoare este considerată una dintre cele mai bune din lume (conform revistei Forbes). Școala Dalton a fost înființată la New York în 1919, dar sistemul său educațional este adoptat de instituțiile de învățământ de pretutindeni.
Particularitatea metodei lui Ellen Parkhurst este baza contractuală. Elevii care intră în școală, decid în mod independent ce subiecte și cât de mult ar dori să studieze. De asemenea, copiii selectează ritmul și complexitatea programului, sarcina dorită și calitatea de mastering a materialelor. În conformitate cu deciziile adoptate, copilul semnează un contract individual, care precizează drepturile și obligațiile ambelor părți, momentul în care au trecut examenele și evaluările periodice. Contractul conține o listă de literatură recomandată, informații pentru studiu ulterior și reflecție, întrebări de control.
Merită menționat faptul că în școala Dalton nu există profesori ca atare. Aceștia acționează ca consultanți, mentori, formatori personali și examinatori. De fapt, copiii înșiși primesc cunoștințele și abilitățile pe care le doresc, iar adulții pur și simplu nu interferează cu ei și ajută cum este necesar.