Când copilul iese din arenă, îi cumpărăm un pat compact, un scaun-transformator sau o canapea . Dar din ele ea crește în timp, nu numai în ceea ce privește creșterea, ci și aspectul și gusturile. Odată cu vârsta, copiii noștri dobândesc individualitatea, au propriile interese. Deci, și camera lor se schimbă în conformitate cu aceste schimbări interne.
Canapele pentru o camera de adolescenti
Canapea, ca detaliu de bază al interiorului, trebuie să corespundă stilului general al camerei. Și copilul are dreptul să decidă pentru sine ce vrea să vadă în camera lui. Nu uitați să-i ascultați opinia. Este foarte important în anii de tranziție să formați o opinie pozitivă în rândul prietenilor și prietenelor, la care copilul dvs. va încerca invariabil acest lucru, alegând setarea camerei sale, inclusiv o canapea adolescentă.
Dar, pe lângă orientările pur externe, este important să vedem și alte calități importante. Și tocmai atunci părinții au dreptul să aleagă modelul unei canapele pentru adolescenți, astfel încât în timpul somnului copilul să își păstreze poziția corectă a corpului.
În acest rol important se joacă atât prin mecanismul unui canapea-transformator adolescent, cât și prin umplerea unui loc de dormit. La fel de important este materialul cadru. Pentru adolescenți este preferabil să alegeți un cadru și un mecanism complet metalic sau un cadru din lemn cu un mecanism metalic.
Astfel de canapele vor putea rezista încărcăturilor care vor veni la partea lor și, în același timp, vor păstra aspectul original. Apropo, pentru acest din urmă aspect, este de asemenea important să alegeți un material de tapițerie rezistent la uzură.
Mecanismele unei canapele adolescente culisante
Mecanismul poate fi orice, dar adolescenții de astăzi preferă "eurobook", "delfini" și "acordeoane". Ei pur și simplu transformă și arata modern.
Și în sfârșit o mică galerie cu exemple. Aceasta este ceea ce caietele pentru adolescenti pentru baieti arata ca:
| | | |
| | | |
| | | |
Și nu mai puțin atractive sunt canapele pentru adolescenți:
| | | |
| | | |
| | | |
