Calități integrative ale unui preșcolar

Trăim într-un moment în care lumea din jurul nostru se schimbă în mod activ. Sistemul educațional nu stă în afara schimbărilor, acum este în curs de schimbare și este actualizat în mod activ. Sistemul modern de educație preșcolară se îndepărtează treptat de sistemul educațional și disciplinar de educație, devenind mai centrat pe copil. Aceasta înseamnă că scopul său nu este doar să investească copilul în abilitățile și aptitudinile necesare, ci și să aducă o personalitate armonioasă în el, creând condițiile cele mai confortabile pentru acest lucru. Realizarea acestei sarcini se realizează prin dezvoltarea calităților integrative ale prescolarilor, adică a calităților și proprietăților sale, care, împreună, creează individualitatea sa.

Ce includ calități integrative?

Vizitând o instituție de învățământ preșcolară (DOW), un copil primește o impresie mare, pentru că acolo joacă și comunică, dobândește noi abilități și le aplică în practică, pune întrebări și răspunsuri la ele, învață să empatizeze și să împărtășească emoții, să respecte regulile, să își planifice acțiunile și să se supună rutină. Toate cele de mai sus indică dezvoltarea calităților integrative ale personalității copilului. Pentru ca dezvoltarea copilului să devină armonioasă și cuprinzătoare, este necesar ca nivelurile de dezvoltare a tuturor calităților integrative să fie la fel de mari.

Foarte importante și chiar fundamentale pentru prescolari este dezvoltarea lor fizică, deoarece copiii cunosc lumea în jurul lor în mișcare. Cu cat copilul este mai activ si mai fizic, cu atat mai multe informatii despre lumea din jurul lui pot fi obtinute. Prin urmare, activitățile moderne de predare nu implică o ședință plictisitoare într-un singur loc și sunt adesea intercalate cu exerciții de pregătire fizică.

Cum se dezvoltă calitățile integrative?

Clasele de integrare includ mai multe tipuri diferite de activități, ca urmare a căreia sunt rezolvate mai multe probleme. Copiii trec în mod liber de la o activitate la alta, în timp ce în memorie au momentele cele mai vii și interesante. Sarcina claselor integrative nu este doar să investească copilul în noi cunoștințe și abilități, ci și să îl transforme într-un participant activ în procesul de învățare, să nu-l lase să se plictisească, să se lase să ia decizii și să tragă concluzii.

Folosind principiile de integrare ajută la sensibilizarea sesiunilor de învățare, stimulează prescolarii să ia inițiativa, să construiască lanțuri logice, să exploreze în mod activ lumea din jurul lor, să găsească cauzele și consecințele evenimentelor și acțiunilor, să își planifice acțiunile ulterioare și să comunice activ. O formă interesantă de jocuri de clasă sprijină atenția copilului preșcolar la un nivel înalt, care nu îi permite să se plictisească și să-i distragă atenția.

Este cel mai bine să se formeze și să se dezvolte calitățile integrative ale prescolarilor în joc. Jocul pentru prescolari este cel mai mult cel mai bun mod de a învăța, de a cunoaște lumea din jur, de a simula situații de viață inaccesibile pentru ei în viața reală. Acest lucru ajută la îmbunătățirea înțelegerii cunoașterii și a interdicțiilor, pentru a vedea consecințele încălcării lor. Jocul este un mod bun pentru ca un copil să încerce diferite roluri, să intre în relații diverse cu colegii și adulții. În joc, copilul are ocazia să învețe cum să găsească independent o cale de ieșire din situațiile propuse, să dobândească noi cunoștințe și să le folosească, să scape de temeri și de probleme psihologice.

Pentru a evalua dezvoltarea calităților integrative ale prescolarilor, este necesară monitorizarea lor periodică. În formele speciale, nivelurile de dezvoltare a calităților integrative ale fiecărui copil sunt marcate, ceea ce face posibilă în viitor adaptarea procesului de predare și educare.